Revivez les temps forts du 3ème Forum E3D-21

« Grandir dans un monde durable ! »

Le 17 mars dernier, la 3ème édition du Forum E3D-21 organisée par la Dynamique francilienne s’est déroulée à 100% en digital, une première édition en numérique qui a permis de dépasser les frontières de l’Ile de France et d’être accessible au niveau national.

Cet événement a réuni plus de 700 personnes pour une journée riche en partages et inspirante. La parole a été donnée a des intervenants de grande qualité et une belle place a été réservée aux jeunes qui ont pu s’exprimer sur leur engagement et sur les actions concrètes qu’ils mènent au quotidien. Encourageant et stimulant !

Découvrez ou revivez ce Forum accessible dans son intégralité grâce aux replays et ressources que vous trouverez sur cette page.

3ème Forum de la Dynamique E3D-21 : L’urgence climatique, c’est maintenant ! L’éducation à l’environnement pour un développement durable est un formidable levier pour la réussite de cette indispensable transition écologique.

Les enseignants, Luciana Leclerc et Gregor Gaudin, présentent leur méthodologie avec un classement des 17 ODD selon 4 thèmes

La parole est aux 6 éco-délégué.es qui échangent avec Nicolas Hulot sur leur rôle au sein de leurs établissements, sur ce qui les anime dans leurs actions et sur leur engagement pour la planète et le monde de demain.

Les Pépites Vertes, c’est le média qui met en valeur des jeunes professionnels dans la transition écologique afin de permettre à ceux qui construisent leurs parcours de s’inspirer et se connecter à des jeunes actifs inspirants. D'abord une émission YouTube, les épisodes sont désormais aussi disponible en streaming et d'autres contenus sont à retrouver sous forme d'articles sur lespepitesvertes.fr.

Association agréée Jeunesse Éducation Populaire, Vivacités Île-de-France est un réseau d’acteurs qui se rejoignent autour d’une charte régionale pour promouvoir et développer l’éducation à l’environnement urbain (EEU) dans une perspective de développement durable.
L’EEU est une éducation à la citoyenneté qui a pour but d’amener les citoyens de tout âge à appréhender la complexité de l’environnement dans ses dimensions sociale, environnementale et culturelle. Elle vise à transmettre les connaissances et les compétences nécessaires pour participer de façon responsable à la construction d’une ville durable et solidaire.
Le réseau est un laboratoire d’idées et d'expérimentations, un lieu d’échanges et de formation, qui explore, par la pédagogie, de nouveaux modes d’intervention sur l'environnement urbain.
Il se structure en trois pôles :
> le pôle Réseau anime et développe le réseau d'acteurs, représenter les valeurs de l'EEU, essaime des pratiques et démarches innovantes ;
> le pôle Pédagogique expérimente des actions éducatives en partenariat étroit avec ses adhérents (ateliers urbains, classes de ville, balades urbaines, dispositifs participatifs citoyens) ;
> le pôle de Ressources capitalise les retours d’expérience, donne accès aux outils pédagogiques et méthodologiques et accompagne tout porteur de projet au sein de son centre de documentation.
Vivacités IDF mène des projets pédagogiques et conçoit des outils autour de thèmes variés : ville durable, écomobilité, urbanisme, cadre de vie, eau et énergie, etc. en co-construction avec ses adhérents.

Au carrefour de l'Education au Développement Durable (EDD) et de l'Education aux Médias et à l'Information (EMI), Jeunes Reporters pour l’Environnement (JRE) est un programme et un concours international développé dans 34 pays. Il propose aux jeunes de devenir acteurs du changement en réalisant et en diffusant des reportages présentant des solutions innovantes et porteuses d’espoir.
Agés de 11 à 25 ans, seuls ou en équipe, dans un cadre scolaire ou extrascolaire, les jeunes sont invités à réaliser des reportages audio, vidéo ou écrit en lien avec un ou plusieurs des Objectifs de développement durable (ODD).
Le but : enquêter sur des enjeux du développement durable à l’échelle locale et globale, les expliquer simplement avec une rigueur scientifique et présenter des acteurs de terrain et des initiatives qui répondent concrètement aux enjeux climatiques, énergétiques, de biodiversité́, de consommation et production responsables, de réduction des inégalités... Les participants diffusent ensuite leur reportage pour sensibiliser, à leur tour, un maximum de personnes grâce à des publications dans la presse, sur les réseaux sociaux, l’organisation de projection, etc.
Le programme s’inscrit dans l’Accord-cadre de coopération pour l’éducation au développement durable signé entre Teragir et le ministère de l’Education nationale.

A la fois programme et label international, Eco-Ecole accompagne les établissements scolaires pour mettre en place une pédagogie de projet autour du développement durable, grâce à 8 thématiques, des outils et une méthodologie adaptée au contexte scolaire.

Créée en 2009, PikPik Environnement est une association d’intérêt général qui a pour objectif de favoriser la Transition Écologique et surtout Solidaire, en accompagnant le changement de comportement de chaque individu, et surtout des publics les plus précaires.
Par le biais d’une approche systémique et positive basée sur les Objectifs de Développement Durable des Nations Unies, elle propose plusieurs formats d’activités : ateliers participatifs, animations pour un public passant, conférences et projections-débats, programmes d’accompagnement, organisation d’événements, conseil et formations.
Ces actions s’adressent à tous les publics en Île-de-France : collectivités et bailleurs, écoles, entreprises, tissu associatif social et environnemental et grand public.

Chiffres clés :
En 2019, l'association comptait :
- 13 salariés ETP (15 salariés ETP en 2020), dont 7 animateurs salariés, 3 services civiques et 2 stagiaires.
- Plus de 1000 animations :
• 536 interventions en milieu scolaire (soit 17 156 enfants sensibilisés)
• 490 interventions en grand public (soit 21 234 personnes sensibilisés), que cela soit pendant des fêtes de ville, sur des marchés forains ou dans des structures sociales (centres sociaux, Régies de quartier, ressourceries, clubs de prévention, Foyers de Jeunes Travailleurs, maison de retraite, maison de quartier, voire milieu carcéral).

Mon Restau Responsable est un système participatif de garantie pour la restauration collective, notamment scolaire, dans lequel les élèves éco-délégués peuvent intervenir de différentes manières, en lien avec le chef de cuisine, autour de 4 axes : le bien-être, l'assiette responsable, les éco-gestes et l'engagement social et territorial.