Questionnaires d'état des lieux et de consultation - Alimentation - Niveau 2 collège
Je mène mon diagnostic partagé dans mon collège sur la thématique de l'alimentation
Avant de s'engager dans un plan d'action, il est important de connaître la réalité de l'établissement en réalisant un diagnostic sur le mode de fonctionnement, l'impact environnemental, le ressenti des usagers et les actions déjà réalisées ou en cours.
Ces données se doivent d'être partagées avec toute la communauté éducative et les acteurs locaux révélant ainsi :
L'étape du diagnostic place chaque participant dans une position d'expert qui va enquêter, mesurer, rechercher des données (prendre la température des salles, rechercher les consommations d'eau et d'électricité, etc).
Elle ouvre aussi au débat en soulevant des questions pragmatiques, révélant les notions acquises et celles qui ne le sont pas encore, permettant parfois de lever des malentendus et incitant au partenariat.
Cette étape clé de la démarche développe des capacités d'écoute, d'analyse, de recherche, de synthèse et de communication.
Deux types de questionnaires « État des lieux » et « Consultation » sont proposés ici, établis par thématiques et par niveaux scolaires (primaire, collège, lycée).
Questionnaires « Etats des lieux »
L'état des lieux concerne le fonctionnement de l'établissement, sa situation, ses consommations, etc.
C'est aussi là que se fait l'inventaire des actions réalisées ou en cours. Cet inventaire est primordial car il permet de connaître et de valoriser les actions d'éducation au développement durable déjà entreprises au sein de l'établissement. Elles sont quelques fois nombreuses mais souvent menées individuellement.
Questionnaires « Consultation »
La consultation permet d'interroger l'ensemble de la communauté éducative sur son ressenti et sur son utilisation de l'établissement.
Chacun va pouvoir participer au moins à l'une des actions retenues, selon ses intérêts et ses capacités :
l'élève : apprendre en faisant,
l'enseignant : concrétiser l'apprentissage du développement durable,
le personnel : être valorisé en contribuant aux actions,
les partenaires : apporter un autre regard à l'établissement et l'ouvrir sur la société civile.
Mobilisation des parties prenantes
L'étape du diagnostic est l'occasion d'impliquer collectivement toutes les parties prenantes de l'établissement : direction, enseignants, élèves, parents d'élèves, personnels techniques et administratifs. C'est également l'opportunité de créer une étroite collaboration avec les responsables des services techniques, les entreprises et les fournisseurs de l'établissement (restauration, gestion de l'eau, gestion des déchets, entretien des locaux, ...) qui sont de précieuses personnes ressources.
Il est aussi possible de s'appuyer sur la Direction Régionale et Interdépartementale de l'Environnement et de l'Énergie d'Ile-de-France (DRIEE-IF) et la délégation régionale de l'ADEME pour des conseils et outils techniques.
Je mène mon diagnostic partagé dans mon collège sur la thématique de l'alimentation
Je mène mon diagnostic partagé dans mon école sur la thématique de l'alimentation
Je mène mon diagnostic partagé dans mon lycée sur la thématique de l'alimentation
Je mène mon diagnostic partagé dans mon école sur la thématique de la biodiversité
Je mène mon diagnostic partagé dans mon collège sur la thématique de la biodiversité
Je mène mon diagnostic partagé dans mon lycée sur la thématique de la biodiversité
Je mène mon diagnostic partagé dans mon école sur la thématique des déchets
Je mène mon diagnostic partagé dans mon collège sur la thématique des déchets
Je mène mon diagnostic partagé dans mon lycée sur la thématique des déchets
Je mène mon diagnostic partagé dans mon école sur la thématique de la diversité culturelle
Je mène mon diagnostic partagé dans mon école sur la thématique de l'eau
Je mène mon diagnostic partagé dans mon collège sur la thématique de l'eau
Je mène mon diagnostic partagé dans mon lycée sur la thématique de l'eau
Je mène mon diagnostic partagé dans mon école sur les thématiques de l'énergie et des bâtiments
Je mène mon diagnostic partagé dans mon collège sur les thématiques de l'énergie et des bâtiments
Je mène mon diagnostic partagé dans mon lycée sur les thématiques de l'énergie et des bâtiments
Je mène mon diagnostic partagé dans mon école sur la thématique de la qualité de vie
Je mène mon diagnostic partagé dans mon collège sur la thématique de la qualité de vie
Je mène mon diagnostic partagé dans mon lycée sur la thématique de la qualité de vie
Je mène mon diagnostic partagé dans mon école sur la thématique de la santé et sécurité
Je mène mon diagnostic partagé dans mon collège sur la thématique de la santé et sécurité
Je mène mon diagnostic partagé dans mon lycée sur la thématique de la santé et sécurité
Je mène mon diagnostic partagé dans mon école sur la thématique de la solidarité
Je mène mon diagnostic partagé dans mon collège sur la thématique de la solidarité
Je mène mon diagnostic partagé dans mon lycée sur la thématique de la solidarité
Je mène mon diagnostic partagé dans mon école sur la thématique des transports et de la mobilité
Je mène mon diagnostic partagé dans mon collège sur la thématique des transports et de la mobilité
Je mène mon diagnostic partagé dans mon lycée sur la thématique des transports et de la mobilité